????他們是一群優秀的大學學子，心懷抱負，不遠千里赴藏支教，用青春和夢想對抗高原反應和惡劣環境帶來的種種不適，在雪域高原譜寫一首教育壯歌。
援藏師生合影。關天沖 供圖
????從南海之濱到雪域高原
????今年3月，來自嶺師8個二級學院10個專業的20名優秀學生，經過自愿報名、考核培訓和身體檢查之后，收拾行囊來到了西藏林芝地區，開展為期一年的頂崗實習支教。他們被分派到了林芝地區波密縣、工布達江縣的10多間中小學任教。
????林芝地區位于西藏東南部，有“西藏江南”之稱，但畢竟是藏區，平均海拔3000米，生活條件和教育條件落后，這些來自南海之濱的大學生能適應么？
????學子們的生活工作情況牽動著母校領導的心：“這么長時間了，不知學生們過得怎么樣，要去那里看看了?！?11月2日至9日，嶺南師范學院組織慰問團進藏慰問在西藏頂崗支教實習的學生。
????在一周的時間里，慰問團看望了這些優秀的學子，并分別與西藏林芝地區的波密縣教體局、工布達江縣教體局簽訂了教育合作協議，共建教育實習基地，用實際行動延續在雪域高原的支教情緣。
????援藏在嶺南師范學院有著優良的傳統。2002年以來，學校先后有20多名畢業生、校友扎根西藏林芝工作，曾被主流媒體譽為“援藏良駒”。近年來，學校與林芝地區教體局簽訂合作協議，通過教育幫扶培訓、頂崗支教實習等形式進行援藏，共同譜寫了一曲從南海之濱到雪域高原的教育壯歌。
????與當地師生打成一片
????當地群眾對嶺師援藏支教實習學生的由衷贊美溢于言表——這些年輕的學子們克服高原缺氧、交通不便、生活條件簡陋等困難，與當地師生打成一片，與西藏各族人民同呼吸、共命運、心連心，并迅速進入工作角色，幫助支教的中小學提升教學質量，順利通過了縣域義務教育均衡國家評估驗收。
????對嶺師20名支教實習學生的表現，林芝教體局局長雷振鵬表揚道：“開展支教以來，學生主動請纓到最艱苦、最需要老師的地方去工作?！?/p>
????在支教日子里，故事每天都在發生，有驚險，也有喜樂。
????10月8日，波密縣茶場小學遭遇泥石流沖擊，被夷為平地，在該校支教實習的招小艷，電腦、衣服等全部家當都被泥石流吞沒了。雖然這已經過去了一個多月，但招小艷說起時仍心有余悸：“好在當時村民及時趕來喊叫，要不我可能已經不能跟大家見面了。”
????另一名支教實習學生金偉所在的波密縣玉許鄉小學地處海拔3200米的偏遠小山村，從村里到林芝市區坐車要8個小時。今年8月，金偉突然發病，持續高燒，被確診為感染性心內膜炎，當地的普布扎西老師連夜護金偉出城治療?？紤]到高原環境的制約，嶺師派人緊急飛赴林芝，與廣東援藏醫療隊匯合，先將金偉轉至林芝市醫院，后又在林芝市委副書記許典輝的協調下買到候補機票，航空公司也開辟“綠色通道”，終于在9月6日將金偉送返湛江接受診治。
????目前，金偉仍在接受治療調養，常常能接到廣東援藏隊、藏區老師打來的長途電話和慰問短信。他希望自己盡快康復，重返林芝繼續支教工作。
????“在天災和突發病情面前，我們選擇了堅強面對，這些經歷將成為人生的一份寶貴財富。”支教隊長姚圣杰說，支教工作雖然有苦有累，但20名支教學子無怨無悔。支教學子希望通過共同努力，能影響一批學生，等他們長大成人后，能夠想起小時候有一群大哥哥大姐姐，不為名、不為利去幫助、鼓勵、感染他們，使他們明白將來在自己有能力的時候也可以去幫助身邊需要幫助的人。
????姚圣杰、普燕芹等10名同學甚至表達了畢業后留在藏區工作的愿望。普燕芹支教的工布達江縣江達鄉小學，海拔4800米，交通不便。在近一年的支教實習過程中，她與當地的師生已結下了深厚的感情，她希望把自己帶的班級帶到畢業，決心要讓班上的孩子考上“內地班”，“因為這個學校歷史上從來還沒有一個學生考上過內地班。”
????帶來新變化和新氣象
????藏區需要專業老師，嶺師給當地帶來了支教學子，也給當地教育帶來了新變化和新氣象。他們通過努力，提高教學質量，并在縣青少年宮創辦繪畫、舞蹈、書法等興趣班，深受廣大學生和家長的喜愛。
????工布達江縣教體局副局長次仁表示，當地最缺“數理化”和“圖音體”老師，希望嶺師在明年能夠派遣更多的支教實習老師。
????波密縣教體局局長王作謙表示，支教隊員給全縣的小學帶來了全新的教學理念和教學模式，所帶班級的成績在期末考試中大多排在了各鄉鎮的前列，引發當地老師對如何在小學課堂中貫徹落實新課程理念的思考。
????為了緩解波密縣、工布達江縣老師緊缺的現狀，嶺師慰問團團長邵樂喜代表學校分別與兩縣教體局簽訂了合作協議，并舉行實習基地的揭牌儀式。嶺師將在兩個實習基地投入5萬元作為建設經費，為實習生集體備課、集中評課、教學研討等提供良好的工作場所。這是繼2009年嶺師在林芝廣東實驗學校建立教育實習基地之后，再一次把實習基地建到了千里之外的雪域高原。
????“學校將以此為契機，借助未來教育空間站的平臺，把教育信息化的手段延伸到支教單位，把最前沿的教育理念帶到雪域高原?！?邵樂喜表示，通過共建實習基地，既能提高西藏林芝地區的基礎教育水平，也能加深作為師范院校對教育實踐的探討思考。
????波密縣、工布達江縣主管教育的領導也希望能結合自身的教育特點，探討雙方都受益的合作機制。
????“西藏林芝作為廣東省對口支援的地方，在西藏林芝地區共建教育實習基地，選送更多畢業生和優秀在校學生到西藏林芝地區工作、實習，是為了響應省委省政府的號召，支持林芝教育事業的發展，也是為了延續嶺南師范學院歷久彌新的援藏情懷?！睅X南師范學院黨委書記羅海鷗說。
