????李同輝老師教學(xué)。 受訪者供圖
????沒(méi)有舞蹈服裝，也沒(méi)有舞蹈課室，只要有空地，山區(qū)的孩子們就能學(xué)習(xí)跳拉丁舞。在廣東醫(yī)科大學(xué)，有這樣一位體育老師，他將拉丁舞帶到了貧困山區(qū)。他是同學(xué)們口中的那個(gè)高大帥氣、笑容滿分的“輝哥”——李同輝老師。
????連續(xù)五年進(jìn)山區(qū) 親授拉丁舞
????從2013年至今，李同輝跟隨著學(xué)校的三下鄉(xiāng)隊(duì)伍——“暖風(fēng)中國(guó)”，走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)貧困山區(qū)，為山區(qū)兒童免費(fèi)開(kāi)展拉丁舞藝術(shù)課程教學(xué)。在輝哥看來(lái)，山區(qū)師資匱乏，對(duì)于藝術(shù)類的課程知之甚少。既然自己有舞蹈方面的特長(zhǎng)，可以為他們免費(fèi)教學(xué)。
????孩子們天性活潑，跳拉丁舞最適合不過(guò)。雖然短時(shí)間內(nèi)的教學(xué)并不能讓他們完全掌握這門(mén)舞蹈，但能給山區(qū)的孩子帶去新鮮的事物，讓他們快樂(lè)。一開(kāi)始他只是帶著孩子們玩，玩到最后李同輝把舞蹈完整地跳一遍，孩子們看得目瞪口呆，喜不自禁地鼓起掌來(lái)，紛紛要求要繼續(xù)學(xué)下去，舞蹈藝術(shù)的種子在這里悄悄萌芽。
????開(kāi)啟“互教”模式 各有所得
????五年的公益之行活動(dòng)中，李同輝去過(guò)云南、西藏、四川等地。在教孩子們跳拉丁舞的同時(shí)，他們也會(huì)主動(dòng)把具有地區(qū)特色的舞蹈教給李同輝。“這些各具特色的民族舞蹈，給我的舞蹈創(chuàng)作帶來(lái)很多靈感。”在很多人觀念里，支教是單向的教學(xué)輸出，但李同輝表示，這是一個(gè)互相影響互相收獲的過(guò)程。
????盡己所能資助學(xué)生 不為名利
????通過(guò)拉丁舞教學(xué)，李同輝和孩子們的距離很快被拉近。在和孩子們的閑談中，他所在的“暖風(fēng)中國(guó)”團(tuán)隊(duì)可以從中了解到真正需要幫助的貧困家庭，這對(duì)于他和隊(duì)員們而言是非常重要的信息來(lái)源。此后的家訪途中，他們會(huì)給貧困家庭帶去一些善款和愛(ài)心物品，將每一份資助落到實(shí)處。李同輝在朋友圈中直播這些經(jīng)歷，結(jié)果不少熱心朋友通過(guò)他與當(dāng)?shù)刎毨Ъ彝ソY(jié)成幫助對(duì)子。
????其實(shí)專業(yè)的舞蹈老師，假期時(shí)間在各大藝術(shù)機(jī)構(gòu)里是很吃香的，可在他的觀念里，自己去幫助一些需要幫助的人，能讓他覺(jué)得更加快樂(lè)和有意義。
????閑暇時(shí)間不虛度 提升技能
????平日里的李同輝，白天有專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，傍晚要帶學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，到了晚上還要訓(xùn)練體育舞蹈運(yùn)動(dòng)隊(duì)，每一天都是忙碌的。但即便是如此，他也不虛度周末節(jié)假日。秉著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，輝哥始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，哪怕已經(jīng)是體育舞蹈國(guó)家高級(jí)專業(yè)教師和籃球國(guó)家一級(jí)裁判的他，也依然利用空余時(shí)間自費(fèi)參加體育舞蹈和籃球培訓(xùn)。
????翻看他的朋友圈，可以發(fā)現(xiàn)他一直處在“充電”狀態(tài)。除了參加培訓(xùn)和考證，李同輝還積極開(kāi)展科研工作，公開(kāi)發(fā)表論文二十余篇，使自己成為一位全面發(fā)展的青年教師。在被問(wèn)到是否會(huì)覺(jué)得生活太忙有壓力時(shí)，輝哥直言：“我是閑不下來(lái)的人，現(xiàn)在的我過(guò)得很充實(shí)也很有意義，生活已經(jīng)非常滿足。”
