10月29日，湛江市第四中學2020年體育文化藝術節開幕式在該校體育場舉行。活力四射的啦啦操、喜慶歡騰的花鼓舞、古典精致的漢服社、青春陽光的足球隊……精彩紛呈的體育文化藝術展示，讓在場師生大呼過癮，掌聲不斷。
市四中學子們的精彩表演。 記者 林石湛 攝
每年的體育文化藝術節，是市四中探索新時代校園“以體育人”新模式的重頭戲，同時舉辦的還有“大美四中，匯生匯社”社團文化節。本次體育文化藝術節在開展傳統田徑賽、師生運動會的同時，還會通過一個個“體育＋”活動，大力營造陽光健康、拼搏向上的校園體育文化。
在學校體育改革進入“深水區”的當下，市四中的體育文化藝術節及其“以體育人”理念，無疑為我市各校提供了一個可供參考借鑒的范本。
體育“增值” 家長有喜有憂
強健的體魄離不開體育，體育就是要“以體育人”。2019年以來，圍繞青少年體育的政策陸續出臺。近日印發的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，更是“鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節體育課”，“將體育科目納入初、高中學業水平考試范圍”，且“科學確定并逐步提高分值”。
體育課越來越受重視，體育在未來中考所占分值還可能增加。面對體育“增值”，家長有喜有憂。兒子在霞山某中學讀初一的陳女士說，對學校重視體育課，自己舉雙手點贊，但是說到體育在中考“增值”，甚至連高考都可能增加體育測試，吳女士感到有些擔憂。因為她兒子沒有什么運動天賦，她擔心體育鍛煉與學業之間會“搶時間”。
吳女士的擔憂，在家長中并不少見。赤坎的張女士坦言，依舊會讓孩子把學習放在第一位，“體育鍛煉是好，但得有時間、有精力再去運動”。
聚焦“習慣” 四中銳意革新
“一所學校，如果沒有科學文化就沒有內涵和底蘊，如果沒有體育藝術就沒有靈氣和生機。”當天活動開幕式上，市第四中學校長梁惠萍的一席話，照亮了該校致力推動“以體育人”的初心。
體育教育，不止于“體”，更在于“育”。在新課程理念的指導下，市四中近年來不斷創新推動體育文化藝術教育工作，通過一個個“體育＋”活動，幫助學生樹立科學文化觀、增強終身體育意識和提高藝術素養，將體育文化融入到打造綠色校園、人文校園、書香校園、和諧校園、高品質校園的全過程之中。
“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無體是無德智也。”為了充分發揮體育的“育體”基礎功能，市四中從“習慣”二字入手，通過大課間、體育課、社團活動等，鼓勵廣大師生走出辦公室、教室，走向戶外、運動場，著力培養師生每天“打卡”鍛煉的習慣。
大課間的“跑操”，是四中畢業生心中最難忘的回憶。“一到跑操時間，大家都來勁！”如今上了大學的小劉說，愛運動的習慣在繞著校園跑操中不知不覺就形成了，受益至今。
打造“品牌” 探索以體育人
隨著“育體”實效與“育人”口碑的雙提升，體育文化藝術節儼然成了市第四中學全面素質教育的一大品牌。該校也藉此平臺，探索新時代校園“以體育人”新模式。
“你看，那個方陣是教職工代表隊。我們老師也很積極參加體育文化藝術節，給學生做了好榜樣。”梁惠萍介紹，體育文化藝術節是四中校園文化的濃縮，是學校辦學特色的呈現，更是全體師生魅力展現的平臺。“我們舉辦藝術節，就是本著‘享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志’的宗旨，通過豐富多彩的活動弘揚中華傳統文化。”她說。
在市四中，“體育”的內涵要遠遠大于“育體”。一堂45分鐘的體育課，不僅傳授體育知識、技能，還把社會主義核心價值觀融入課程中，傳播積極向上的生活態度、友善互助的社會觀念。“體育課變得有趣了，老師教排球的時候還蹭了電影的熱點，專門給我們講女排精神。”在該校讀高一的林同學說，那節課讓她印象深刻，她第一次覺得體育課原來也可以磨煉意志、培養品德和拼搏精神。
