8月2日，廣東醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院2021年首屆職工子女小學(xué)暑期愛心托管試點(diǎn)班開班。托管班共設(shè)有4間教室，可以容納40名院內(nèi)就讀小學(xué)的職工子女。
（8月4日《湛江日?qǐng)?bào)》）
讓孩子們怎么過暑假，是這些年來困擾著很多家長的難題。孩子放假了，家長卻沒有假期，孩子監(jiān)管就會(huì)形成“真空期”。正因如此，許多家長迫不得已把孩子送進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)度日。然而，培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)的興起又導(dǎo)致“內(nèi)卷”，看著別人家孩子報(bào)了各種培訓(xùn)班，就擔(dān)心自己孩子不報(bào)會(huì)落后。這些提供課程補(bǔ)習(xí)、超前學(xué)習(xí)等服務(wù)的培訓(xùn)，占據(jù)了孩子本應(yīng)有的假期，教育效果卻一言難盡。
針對(duì)這種情況，7月9日，教育部官網(wǎng)發(fā)文，明確支持開展暑期托管。在《關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》中，兩個(gè)“不得強(qiáng)制”的要求，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。其一是，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師志愿參與學(xué)生暑期托管服務(wù)，不得強(qiáng)制；其二是，暑期托管由家長學(xué)生自愿選擇參加，不得強(qiáng)制要求學(xué)生參加。此外，通知還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。而北京、深圳、武漢、杭州等地也紛紛探索暑假托管辦法，在鼓勵(lì)有條件的學(xué)校積極承擔(dān)學(xué)生暑期托管服務(wù)的同時(shí)，也調(diào)動(dòng)共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)、社區(qū)等組織的積極性，通過多種途徑、多種形式提供學(xué)生暑期托管服務(wù)。近日，廣東醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院首屆職工子女小學(xué)暑期愛心托管試點(diǎn)班開班，讓我們看到了在湛江探索暑期托管服務(wù)的搶鮮探索。
校外培訓(xùn)“涼”下去、公辦托管“熱”起來，這是大勢所趨，我們要給廣東醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院的勇敢探索點(diǎn)贊、鼓勵(lì)。從各地實(shí)踐來看，要把暑期托管這件好事辦好，特別需要注意以下兩點(diǎn)問題。
首先，是要尊重教育規(guī)律，不要搞集體補(bǔ)課。無論是否學(xué)校牽頭開展的暑期托管服務(wù)，都不應(yīng)該將暑假變成“第三學(xué)期”。否則，只不過換個(gè)地方或者免費(fèi)形式開展培訓(xùn)輔導(dǎo)罷了。開展托管服務(wù)，本質(zhì)在“托”，著力在“管”，而非“補(bǔ)習(xí)教學(xué)”，要尊重教育規(guī)律、嚴(yán)守教育底線，將學(xué)生發(fā)展放在第一位，讓孩子們在托管服務(wù)中享受到童年的幸福、暑期的快樂。廣東醫(yī)附院開辦的托管班，特別開設(shè)了安全教育課、急救知識(shí)技能等保健常識(shí)特色課程，這就很有意思。
其次，是要拓寬托管服務(wù)的資源渠道。廣東醫(yī)附院開辦的托管班，看護(hù)管理工作以該院職工志愿者和大學(xué)生志愿者為主，為大學(xué)生提供了很好的暑期實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也充分利用了社會(huì)資源，助力暑期托管的實(shí)施。有條件的地方和企業(yè)、社區(qū)，應(yīng)借鑒廣東醫(yī)附院的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，積極探索多元暑期托管服務(wù)。要結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，充分利用好紅色教育基地、博物館、文化館、青少年活動(dòng)中心等社會(huì)教育資源，積極吸納大學(xué)生、志愿者、社工等愛心人士參與托管服務(wù)。
暑期托管服務(wù)是利民惠民之舉，希望湛江有更多企業(yè)、機(jī)構(gòu)能積極參與探索，在實(shí)踐中完善改進(jìn)，大家一起努力把暑期托管服務(wù)這件好事辦好。
