湖光中心小學李志雄老師上家教公開課。
麻章鎮中心幼兒園舉辦家長沙龍。
注重家庭、注重家教、注重家風，是中華民族環環相扣、密不可分的傳統美德。如何做好傳承，是新時代教育工作的重大課題。
以規范化家長學校實踐活動為抓手，促進學校幼兒園家庭教育指導工作規范化、科學化、常態化發展。2016年，市教育局制定了《湛江市規范化家長學校創建工作實施方案》，采用“區域推進和分批參與”相結合的方法，以赤坎區和麻章區作為實驗區，整體推進規范化家長學校實踐活動，其他縣（市、區）每年發動5%以上的學校幼兒園參與實踐活動。
2018年底，赤坎實驗區順利通過了驗收；2019年，麻章實驗區實現規范化家長學校在公辦中小學和公辦幼兒園的全覆蓋，全市驗收四批規范化家長學校近300所。其中，麻章區的實驗工作有不少值得學習借鑒的經驗，本期教育周刊推介該區及幾所學校幼兒園規范化家長學校實踐活動的經驗做法。
【麻章區】
家校共育 一起成長
從2016年開始，麻章區教育局和學校幼兒園都把創建規范化家長學校工作納入重要議事日程，與教育的總體工作部署和學校幼兒園的年度工作一并安排，積極創建全國規范化家長學校實驗區，推動全區教育工作和辦學水平得到快速提高，被評為全國、省、市級各類先進學校89次，全區師生違法犯罪率為零，學生綴學率為零。
為了提升家長學校師資素質，該區健全五支隊伍：第一支是規范化家長學校教研隊伍，第二支是以班主任為主講的教師隊伍，第三支是家長學校管理隊伍，第四支是“全國優秀家長學校”骨干隊伍，第五支是關工委“五老”的助教隊伍。
規范課程設置，創新實施模式。以《全國家庭教育指導大綱》為依據，規范家長學校課程設置；以《父母課堂》為基礎課教材，區關工委編寫了《中小學家長學校教材》和《一年一主題家庭教育宣講材料》（11個主題近10萬字），作為校本課程教材；以父母課堂案例教學為主，加上專題講座、網絡課堂、家長沙龍、親子活動，多渠道實施家長學校教學與實踐活動。
創新工作機制，多管齊下推進。以集體備課和教學觀摩為平臺，提升班主任授課能力；以課題研究為推手，提高家長學校辦學水平；以傳統做法與信息技術相結合，進行家校互動，拓展家庭教育指導空間；以評先表彰為手段，激勵教師樂教、家長好學、學校積極辦學。同時，借鑒赤坎區經驗，構建“學生入學，家長入校，一起學習，共同成長”的辦學模式。
【麻章二小】
訂好用好《父母課堂》
提高家庭教育水平
以案例解析和家教指導為特色的《父母課堂》，是家長學校指導家長學習家庭教育知識和方法的好教材。
麻章二小長期把引導家長訂閱《父母課堂》作為重要工作來抓，一是通過家長會向家長介紹《父母課堂》的內容、特點；二是讓一些家長走上講臺，介紹閱讀《父母課堂》學到的良好教育方法，教育自己子女所取得的顯著效果；三是在家長課堂中利用《父母課堂》作為教材提高教學效果。由于方法得當，措施得力，該校家長訂《父母課堂》保持在80%-90%這個水平。
幾年來，老師們注重使用《父母課堂》搞好案例教學，家教課的水平不斷提升。例如黎淑女老師上家長課《愛的智慧》，首先觀看視頻，引起家長對“愛”的思考，初步認識溺愛的危害性；接著采用“辯一辯”的方法，讓家長討論“非愛行為”不對在哪里；再采用“測一測”的方法，讓家長完成《您具備現代父母的素質嗎？》自測題，反思自己的教育行為；最后閱讀教材《表揚是批評的外衣》，加深理解“智慧”愛孩子，學會“智慧”地愛孩子。這個課教學目的明確，案例導入、案例分析、組織反思、引導踐行、課后拓展五個環節環環相扣，激發家長學員思維，取得很好效果，獲得湛江市一等獎。
【麻章區志滿中學】
抓好課程建設
探索案例教學
該校結合學生的身心發展特點，確定了各年級家長學校教學內容，七年級以學習習慣、行為習慣和生活習慣的養成教育為主；八年級以心理健康、挫折教育和生命教育為主；九年級以理想信念和人生觀、價值觀教育為主，制定了校本家長學校課程方案。采用集中教學（專題講座與案例教學）、自學指導、教學實踐（家長沙龍與親子活動）等多種模式實施教學活動，保證家長學校教學實踐規范化、科學化、常態化發展。
通過開展集體備課，組織教師撰寫基礎教案，制作基礎課件，探索建立家長學校課程教學資源庫，做到資源共享，共同提高；鼓勵老師堅持在教學實踐中完善，通過教學觀摩磨課練課，提高教學設計和實施水平。
在2020年全市家長學校教案評選中，該校覃懌老師的《培養孩子的目標感，幫助孩子做好人生第一次規劃》和沈小媚老師的《重視家校勞動教育，培養孩子獨立生活能力》都獲得優秀獎，入選《湛江市家長學校優秀教案集》（全市共120篇），并且入選廣東省家長學校優秀教案（全省45篇）。
案例教學通過案例學習，擺事實、講道理，引導家長認識家庭教育的重要性，反思自己家庭教育成功或失敗的原因，掌握科學教育知識和有效教育方法，倍受家長的歡迎。
【麻章鎮中心幼兒園】
打造特色項目
發揮示范引領作用
讓家長從幕后到臺前，從被動變主動，麻章鎮中心幼兒園探索各種家園共育的途徑，提高家園共育的實效性。
該校著力打造“家教互助”的特色活動。根據家長的特長、職業特點，充分利用家長資源開展“家教互助”的特色活動，如：家長助教、家長志愿者、家長社團，通過開展線上線下互動的模式，形成多層次、全方位的家教互助網絡，加快轉變家長育兒觀念與方法，促進了家園共育。
結合教育內容聘請助教。如：聘請當牙醫的家長講解牙齒保健的常識；聘請做交警的家長講解交通規則等。
家長志愿者配合幼兒園組織親子運動會、畢業典禮、跳蚤市場等活動，發動家長志愿者與老師一起，為活動的順利開展出謀劃策。
建立“家教智囊團”。通過家長互助，解決家長家庭教育的困惑、困難。問題和策略整理歸納，對家教成效進行跟蹤，形成案例檔案。
家教名言分享。每周一句家教名言與家長進行分享，通過班級微信群、公眾號等形式向家長進行推送，以名人名句影響家長，促進引領家長家教方法的不斷科學與更新。
開展“家園好聲音”宣講活動。家委會成員與家長助教每月通過公眾號向廣大家長推送學習資料，宣揚優良家風建設的重要性；每季度舉行導學分享會或家教沙龍，推薦《父母課堂》的文章給家長閱讀，發動家長撰寫閱讀心得，舉行線上線下心得分享會。
