筑牢青少年校園安全防線

為提高師生防災減災意識及應急避險能力，10月9日上午，湛江經(jīng)開區(qū)東簡小學組織召開防災減災安全教育大會，全校1400余名師生共同參與了這場安全“必修課”。（據(jù)10月10日《湛江日報》）

當極端天氣、火災、地震等風險潛藏在日常生活中，唯有將防護意識根植于青少年心中，才能讓他們在危機來臨時掌握“自救密碼”。防災減災不是事后應急的“選擇題”，而是守護青少年生命安全的“必修課”。

談起17年前汶川地震，是刻在很多人心里的痛。當?shù)卣鸩▌倓倐鞯桨部h桑棗中學，學校的2300多名師生僅用96秒全部安全撤離，全校無一人傷亡。校園安全從不是“事后應對”的被動課題，而是“事前筑牢”的主動工程。那些被反復加固的教學樓、常態(tài)化開展的應急演練，看似“多余”的投入，恰恰是抵御風險的“防火墻”。

真正的安全教育，從不在“照本宣科”的宣講里，而是提醒學生臺風來臨時“躲避在牢固的房間里”的一句叮囑，模擬地震時“雙手護頭不慌亂”的一個動作里。這些看似瑣碎的細節(jié)，恰恰是規(guī)避風險的“第一道關卡”。

“勿以惡小而為之”，從課間走廊打鬧，到打雷在樹下避雨，再到過馬路時低頭看手機等等，這些“小事”雖小，恰恰是風險滋生的溫床。若有意識地被反復強調、反復練習，就會內(nèi)化為學生的本能反應。唯有防患于未然，早發(fā)現(xiàn)、早準備、早預防，才能讓安全意識扎根在學生心中，把風險消滅在萌芽階段。

校園安全不是某個人的“獨角戲”，而是家庭、學校、社會共同參與的“協(xié)奏曲”。只有各方形成合力，同頻共振，才能織密校園安全的“防護網(wǎng)”。學校通過常態(tài)化應急演練、安全教育進校園、校外聯(lián)動等方式，提升師生安全意識與自救能力，共同營造青少年健康的成長環(huán)境，從源頭上預防和減少安全風險，讓安全習慣“扎根”在細節(jié)中，使安全教育從“被動應對”轉向“主動預防”。

守護校園安全永遠沒有“休止符”，期待在全社會共同努力下，構筑經(jīng)得起考驗的校園安全“防護網(wǎng)”。