10月12日,團霞山區(qū)委組織開展“破‘凌’行動”主題活動,進一步織密青少年健康成長的防護網(wǎng)。(據(jù)10月15日《湛江日報》)
校園,是青少年獲取知識的殿堂,更是品格塑造的搖籃。然而,從追逐打鬧到言語相譏,從社交孤立到校園暴力,逐步變成霸凌的現(xiàn)象屢見不鮮,成為許多孩子心中難以愈合的傷疤。
當下部分學校存在“重成績、輕品格”的傾向,對霸凌行為采取“大事化小,小事化了”,缺乏有效的早期干預和心理疏導,未能及時切斷霸凌鏈條。校園應是孩子們健康成長的港灣和樂園,而霸凌行為卻讓部分學生陷入恐懼的“陰霾”、悲劇的“泥潭”。霸凌不是簡單的“孩子間的玩鬧”,而是不容忽視的校園毒瘤,背后折射出青少年個體心理失衡、家庭教育缺位、學校教育短板等共同作用的“疊加”問題。
有效預防校園霸凌,敢于同霸凌行為說“不”,必須家庭、學校、個人形成合力,“多管齊下”。學校要切實履行主體責任,加強日常監(jiān)管與心理疏導。學校要構(gòu)建“事前預防-事中干預-事后跟進”的閉環(huán)機制,主動排查風險,形成全鏈條防護。學校可通過課堂教學、主題班會、社團活動等方式傳遞平等、尊重、包容的價值觀,引導學生接納個體差異。此外,學校還要營造“零容忍,共參與”的安全氛圍,將沉默的“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)闇嘏摹笆刈o者”。作為家長,要贊賞孩子講述被欺凌問題的勇氣,細心聆聽他們的心聲,幫助孩子化解矛盾,避免矛盾升級。孩子要學會合理表達訴求,在面對不法侵害時,第一時間告訴班主任或家長,不要因害怕“報復”而隱瞞,既不激化矛盾,也不獨自承受。
書聲瑯瑯的校園里,唯有讓“被看見”成為常態(tài),“被保護”成為底線,“被制止”成為共識,才能真正構(gòu)筑起守護青少年的堅固防線。讓每一個孩子都能在教育的陽光下,自由生長,逐夢遠方,這才是教育應有的溫暖底色。








