日前
深圳市龍崗區(qū)
第二外國語學(xué)校（集團）可園學(xué)校
向全校66個班級、3154名學(xué)生的家長致信
宣布計劃于11月14日—17日
試行連續(xù)4日的秋假
這是深圳首所試行秋假的學(xué)校
此舉引發(fā)社會關(guān)注
“在我們的規(guī)劃中，秋假其實是一場精心設(shè)計的綜合實踐課程。”10月23日，可園學(xué)校相關(guān)負責人介紹。
據(jù)悉，自9月開學(xué)以來，可園學(xué)校組建由課程教學(xué)、德育、安全等線條的骨干教師組成的專項籌備小組，反復(fù)打磨實施方案。該校明確，秋假期間不布置任何學(xué)科類作業(yè)，取而代之的是以“秋假自然探索與社會實踐”為主題，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情特點、年齡特點和心理特征，分別面向小學(xué)低段、小學(xué)高段及初中推出PBL（以問題或項目為導(dǎo)向）項目式任務(wù)清單。學(xué)生可自主選擇其中一項任務(wù)完成。
“我們推出‘秋假’的初衷，是希望家長帶著孩子走近自然、走入秋天，同時強化親子陪伴、減輕學(xué)業(yè)負擔。”學(xué)校負責人說，“哪怕就在深圳本地，帶孩子去公園撿一片落葉、在社區(qū)圖書館讀一本秋日主題的書、到科技館體驗一次AI互動，都是有意義的學(xué)習(xí)。”
該負責人進一步舉例說，小學(xué)低段學(xué)生的一項任務(wù)是收集不同種類的落葉，拼貼成“秋日王冠”，并拍攝制作過程的短視頻或照片。“這個任務(wù)看似簡單，實則融合了動手能力、審美表達與自然觀察能力。”目前，可園學(xué)校仍在完善任務(wù)清單，力求契合新課標對“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”和“實踐育人”的要求，實現(xiàn)“以萬物為教材，把世界作課堂”的教育愿景。
此次秋假安排亦回應(yīng)了本學(xué)期周期較長的現(xiàn)實問題。2025年秋季學(xué)期長達22周，為近十年最長。學(xué)校特意將秋假設(shè)在期中考試之后，在11月15日、16日兩日周末前后各增加一天假期，形成四天連假，作為學(xué)生身心調(diào)適的緩沖期。
事實上，國家層面已釋放明確政策信號。今年9月，商務(wù)部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于擴大服務(wù)消費的若干政策措施》，明確提出優(yōu)化學(xué)生假期安排，鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。
此后，浙江、江蘇、湖北及廣東佛山等地相繼開展試點。
今年8月，佛山市教育局印發(fā)《佛山市教育局關(guān)于開展中小學(xué)春秋假試點工作的通知》，提到2025-2026學(xué)年，將在全市義務(wù)教育階段學(xué)校，進行春秋假試點。其中，2025-2026學(xué)年秋假，將安排在11月12日—14日，共三天，加上周末形成五天小長假。
今年4月，同屬龍崗區(qū)的龍崗?fù)鈬Z學(xué)校（集團）已在清明小長假基礎(chǔ)上增設(shè)一天春假，覆蓋7所學(xué)校、1.4萬余名學(xué)生，試點效果良好。
秋假雖短，卻體現(xiàn)著教育變革的導(dǎo)向。可園學(xué)校相關(guān)負責人表示，考慮到個別家庭的實際情況，學(xué)校將在秋假期間提供校園托管服務(wù)。該負責人指出，未來社會需要的人才應(yīng)具備解決問題能力、人文情懷與自然感知力的完整人格。“我們的秋假不是放羊式的那種，而是換一種方式學(xué)習(xí)——從知識本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，從書本走向大千世界。”
