3-4月，湛江科技學院美術(shù)與設(shè)計學院環(huán)境設(shè)計專業(yè)《粵西非遺空間設(shè)計》課程開啟“行走的課堂”，由環(huán)境藝術(shù)系5位教師帶領(lǐng)22級學子深入湛江非遺沃土，通過“行走的課堂”解碼文化基因，以設(shè)計之力賦予傳統(tǒng)技藝新的生命力。
環(huán)境藝術(shù)系以“非遺空間設(shè)計”為切入點，組織師生走進湛江市博物館、赤坎老街、雷州足榮村等地，通過實地調(diào)研、測繪與創(chuàng)作，挖掘非遺背后的文化邏輯與空間智慧。在雷州足榮村，師生們從傳統(tǒng)民居的“天井納氣”中領(lǐng)悟建筑與自然的和諧共生；在昌公書局，他們以步距丈量古建筑模數(shù)，將傳統(tǒng)營造智慧轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代設(shè)計語言。老師們在現(xiàn)場授課，引導學生從采光、通風等維度解析非遺空間的生命力。這種“文化解碼—設(shè)計轉(zhuǎn)譯”的實踐模式，為非遺的當代傳承提供了創(chuàng)新路徑。
環(huán)境藝術(shù)系推動非遺技藝與現(xiàn)代設(shè)計的跨界融合。博物館里的非遺化作文化基因圖譜，讓學生們觸摸文化密碼激發(fā)設(shè)計思維，學生們在文化展區(qū)捕捉傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融點，老師們講述石狗造型從“驅(qū)邪”到“祈福”的演變史，學生們用速寫本定格石狗或威嚴或憨萌的瞬間，正轉(zhuǎn)化為校園導視系統(tǒng)的創(chuàng)意元素。這些創(chuàng)新實踐不僅是對非遺技藝的活化利用，更是對環(huán)境設(shè)計專業(yè)“文化賦能空間”理念的生動詮釋。
在這充滿傳統(tǒng)氣息的工坊里，學生們對蒲草編織技藝充滿好奇與熱情。學生們圍坐在手藝人周圍，隨著手藝人靈巧的雙手舞動，一根根蒲草在他們的手中變成了精美的工藝品。學生們模仿著，舞動著手中的蒲草，手藝人耐心細致地講解。這些年輕學徒通過自己的努力，將這份珍貴的文化遺產(chǎn)繼續(xù)傳承下去。
此次實踐是環(huán)境藝術(shù)系“產(chǎn)教融合、服務(wù)地方”教學理念的又一次成功實踐。通過“非遺+設(shè)計”的模式，學生不僅積累了豐富的創(chuàng)作素材，更在文化浸潤中提升了設(shè)計思維與社會責任感。當春風拂過粵西大地，這場跨越古今的文化對話仍在延續(xù)。環(huán)境設(shè)計系以專業(yè)之力搭建非遺與現(xiàn)代設(shè)計的橋梁，為粵西文化的傳承與創(chuàng)新注入了新的活力。
