2月22日，記者從湛江經(jīng)開(kāi)區(qū)了解到：為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和安全意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法的能力，學(xué)會(huì)正確使用法律來(lái)約束自己與保護(hù)自己，推動(dòng)校園普法工作深入開(kāi)展，營(yíng)造文明、平安、和諧的校園育人環(huán)境，共青團(tuán)經(jīng)開(kāi)區(qū)委、區(qū)檢察院和藍(lán)天志愿者協(xié)會(huì)日前走進(jìn)新民小學(xué)，開(kāi)展“守護(hù)成長(zhǎng)向校園欺凌說(shuō)不”青少年自護(hù)主題講座。（據(jù)2月23日《湛江晚報(bào)》）
最近幾年，校園暴力與欺凌事件在我國(guó)各地不斷上演，法院審結(jié)的此類(lèi)犯罪案件呈逐年上升趨勢(shì)，已成為影響未成年人健康成長(zhǎng)的一顆毒瘤。早在2016年5月9日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室就下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》，要求各地各中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理，這也是我國(guó)教育主管部門(mén)首次就校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理，說(shuō)明遏制校園欺凌、杜絕校園暴力蔓延已經(jīng)刻不容緩。
校園出現(xiàn)暴力與欺凌現(xiàn)象，原因是多方面的，但根源還在于未成年人法律意識(shí)的普遍淡薄。更進(jìn)一步說(shuō)，是緣于社會(huì)、家庭、學(xué)校教育中道德、法治教育的缺位。青少年是人生觀、價(jià)值觀等形成的重要時(shí)期，可是現(xiàn)在從小學(xué)到大學(xué)，都把文化成績(jī)作為考核學(xué)校、評(píng)估老師、評(píng)價(jià)學(xué)生的主要量化標(biāo)準(zhǔn)，隸屬于德育的法治教育幾乎成了空白。學(xué)生們不學(xué)法，不懂法，明明自己的行為已嚴(yán)重違法卻不知道是犯罪，甚至還滿不在乎，也難怪會(huì)在不知不覺(jué)中成為欺凌者。
校園欺凌現(xiàn)象侵害不只是被欺凌者，更是整個(gè)社會(huì)的文明秩序和良好風(fēng)氣，每個(gè)人都是受害者，因此校園欺凌現(xiàn)象也不只是家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題，更是整個(gè)社會(huì)應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。國(guó)家有關(guān)部門(mén)通過(guò)調(diào)用法律資源，將校園欺凌問(wèn)題納入法治化的治理軌道，體現(xiàn)了思維創(chuàng)新。但是，要想讓這一治理方案得到有效實(shí)施，最終還得依靠社會(huì)共治。
治理校園欺凌，需要政府、學(xué)校、家長(zhǎng)共同參與，只要各方都積極行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)拿起法律的武器和其作斗爭(zhēng)，相信就不難根除校園欺凌現(xiàn)象。
