課前準(zhǔn)備規(guī)范率從68%飆升至97%，學(xué)生課堂參與熱情高漲，參與度提升28%，作業(yè)完成效率如同裝上“加速器”，提高20%，還有31名師生榮耀斬獲“少年講書人”稱號(hào)……在湛江經(jīng)開區(qū)，一場致力于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育變革成效初顯，這背后是多措并舉、多方攜手共進(jìn)的不懈努力。
“小小科學(xué)家”項(xiàng)目活動(dòng)現(xiàn)場。
品牌領(lǐng)航，因地制宜“塑”習(xí)慣
三月的湛江，晨曦微露，經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的操場上，學(xué)生們整齊排列，手捧書本，瑯瑯書聲劃破天際，開啟活力滿滿的一天。這不僅是該校巧用“碎片時(shí)間”助力學(xué)習(xí)的一個(gè)日常剪影，也是經(jīng)開區(qū)教文廣電旅體局引導(dǎo)各學(xué)校以“學(xué)海啟航 365”為指引，自主探索契合本校學(xué)情的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育路徑的生動(dòng)實(shí)踐。
湛江經(jīng)開區(qū)涵蓋建成區(qū)與東海片區(qū)，城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備、師資配備、生源素質(zhì)等方面存在差異。針對這一現(xiàn)狀，經(jīng)開區(qū)教育和文化廣電體育旅游局立足本土教育實(shí)情，匠心打造“學(xué)海啟航365”學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育品牌。該品牌以“每日精進(jìn)，習(xí)慣筑基”為核心要義，構(gòu)建起“課程、家校、技術(shù)”三維聯(lián)動(dòng)體系，錨定“時(shí)間管理、閱讀儲(chǔ)備、思考創(chuàng)新、實(shí)踐應(yīng)用、合作交流、反思調(diào)整”六大習(xí)慣維度。
在“學(xué)海啟航365”品牌的引領(lǐng)下，經(jīng)開區(qū)各中小學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件，因地制宜地探索習(xí)慣養(yǎng)成教育的新路徑。新民小學(xué)利用“每日計(jì)劃本”和“番茄鐘”幫助學(xué)生管理時(shí)間；新安小學(xué)設(shè)立班級“讀書角”，開展寒暑假“書香潤心靈”活動(dòng)；區(qū)第四小學(xué)以“故事創(chuàng)編+角色體驗(yàn)+價(jià)值澄清”為創(chuàng)意路線，引領(lǐng)學(xué)生探尋學(xué)習(xí)的深層意義；區(qū)第三中學(xué)則聚焦“智善課堂”改革，通過“閱讀、書寫、自律、創(chuàng)新”四維路徑，全方位搭建學(xué)生好習(xí)慣成長的階梯。
精細(xì)內(nèi)容，分層推進(jìn)“育”習(xí)慣
“低年級學(xué)生著重夯實(shí)‘三姿規(guī)范’（坐姿、寫姿、握姿）及‘生字標(biāo)注’等基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣根基；中高年級學(xué)生則逐步向‘問題生成’‘知識(shí)遷移’等高階學(xué)習(xí)能力進(jìn)階?！狈_區(qū)第四小學(xué)的《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)指南》，12項(xiàng)核心學(xué)習(xí)習(xí)慣被拆解成21個(gè)精準(zhǔn)、可觀測的行為指標(biāo)，清晰勾勒出習(xí)慣養(yǎng)成的“路線圖”。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。經(jīng)開區(qū)各中小學(xué)校依據(jù)不同年級、學(xué)科特性，將習(xí)慣養(yǎng)成教育課程內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，通過分層設(shè)定目標(biāo)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。區(qū)第二小學(xué)巧設(shè)“晨誦—路隊(duì)背誦—國旗下誦讀”機(jī)制，為學(xué)生閱讀擠出時(shí)間；區(qū)第三中學(xué)推行“小先生行動(dòng)”，驅(qū)動(dòng)學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)吸納者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)構(gòu)建者；新民中學(xué)則分年級“定制”學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案，七年級聚焦課堂筆記與作業(yè)規(guī)范，八年級力求學(xué)生“四會(huì)”——會(huì)聽、會(huì)做、會(huì)講、會(huì)變，九年級則著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，經(jīng)開區(qū)還注重家校攜手共育。各學(xué)校洞察學(xué)生特質(zhì)與家庭環(huán)境差異，創(chuàng)新家校合作范式，聯(lián)合家長量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，為孩子成長匯聚家校合力。
多元評價(jià)，激勵(lì)奮進(jìn)“固”習(xí)慣
“本周班級總分1303分，表現(xiàn)優(yōu)異值得表揚(yáng)的1352分，有待改進(jìn)的49分。最佳學(xué)生謝瑞霖，上周為沈舒怡；最佳小組陳成柯小組，上周是馮源源小組……”新民小學(xué)六（4）班班主任正專注查看“班級優(yōu)化大師”記錄的課堂表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)開區(qū)教文廣電旅體局?jǐn)y手學(xué)校引入了數(shù)字化平臺(tái)，如“班級優(yōu)化大師”“習(xí)慣養(yǎng)成監(jiān)測表”等動(dòng)態(tài)評價(jià)工具。這些工具能夠?qū)崟r(shí)捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為表現(xiàn)，精準(zhǔn)推送個(gè)性化輔導(dǎo)方案，助力師生養(yǎng)成良好教學(xué)評習(xí)慣。
同時(shí)，經(jīng)開區(qū)還廣泛開展各類評價(jià)活動(dòng)。區(qū)第四小學(xué)開展“習(xí)慣顯微鏡”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自評與反思；新安小學(xué)評選“學(xué)習(xí)之星”和“進(jìn)步之星”；區(qū)第三中學(xué)推行“夢想墻”與“自律之星”評選……這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，還強(qiáng)化了他們的目標(biāo)意識(shí)。
經(jīng)開區(qū)教文廣電旅體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將持續(xù)深化創(chuàng)新，以“學(xué)海啟航365”品牌為指引，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育邁向科學(xué)化、常態(tài)化、特色化新高度。通過多方協(xié)同發(fā)力，經(jīng)開區(qū)將努力培養(yǎng)出一批德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。
