從去年底到現(xiàn)在,幾個月時間,人工智能熱席卷而來,影響最大的莫過于青少年的學習。對學生而言,Al用得好,助力學習,如虎添翼;要是過度依賴Al,則可能阻礙發(fā)展。
今天的青少年學生,面臨海量信息輸入,人工智能帶來的便捷,更需要開動腦筋,重組應用信息,構(gòu)建自己的知識體系。需要學習如何駕馭、善用技術(shù),培養(yǎng)自己的加工能力,拒絕當“知識的搬運工”,爭做“價值的創(chuàng)造者。”AI工具助力學生完成課業(yè)學業(yè),拓寬學習視野。Al可提供各種信息,讓學生從多角度理解問題,不再局限于教材和課堂講授的內(nèi)容。在寫作方面。Al具有強大的語言能力,能夠幫助學生優(yōu)化語句,提升文章的邏輯性和表達的流暢性。此外,Al工具還能充當學習效率的助推器,在完成一些重復性、規(guī)律性作業(yè)任務時,Al工具能快速給出答案。
然而,如果過度依賴Al工具,將會帶來一些弊端。最直接的是學生自主學習能力的退化。當學生過于依賴Al工具完成作業(yè),就會逐漸失去獨立思考和解決問題的能力。過度依賴Al工具,還會導致學生缺乏思考,因為Al工具給出的答案往住是現(xiàn)成的,學生沒有經(jīng)過自己分析、推理的過程,難以真正理解知識的內(nèi)涵本質(zhì),無法形成自己的知識體系。如果依賴算法推送知識,學生只會陷入被動接受的境地。還有部分學生為了偷懶,直接將Al工具生成的內(nèi)容當成自己的作業(yè)上交,那就更有違學習的初衷了。
在Al時代,將孩子隔絕于數(shù)字世界之外,是不現(xiàn)實的。Al工具參與學習是科技發(fā)展的必然趨勢,不能因噎廢食,而應積極擁抱AI成果,引導學生趨利避害,讓Al工具成為促進學習的得力助手,而非阻礙成長的絆腳石,在科技與教育間找到平衡,真正助力學生全面發(fā)展。









