“讓孩子贏在起跑線上”，這個(gè)理念根植在不少父母心中，8090后的爸爸媽媽也不例外。俗話說(shuō)，三歲看八十，一些小寶寶連話都說(shuō)不清楚，就被心急的爸媽給送進(jìn)了早教機(jī)構(gòu)。記者走訪發(fā)現(xiàn)，市區(qū)內(nèi)部分早教機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)高昂，課程套餐價(jià)往往超萬(wàn)元，但依然吸引不少8090后父母前來(lái)報(bào)名。有市民指出，早教課程是否有效，難以判斷。
繪圖/美編 鄭瑩
早教機(jī)構(gòu)收費(fèi)昂貴
課程套餐逾萬(wàn)元
記者走訪市區(qū)部分早教機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)早教機(jī)構(gòu)課程普遍收費(fèi)較高，課程套餐往往超過(guò)萬(wàn)元。家住赤坎區(qū)海北路的80后媽媽楊女士前段時(shí)間帶著寶寶到某家早教機(jī)構(gòu)試聽，感覺還不錯(cuò)，但聽機(jī)構(gòu)工作人員介紹收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)后心里就打起了退堂鼓。
“早教機(jī)構(gòu)的課程都是按照套餐或?qū)W期收費(fèi)，不會(huì)單節(jié)收費(fèi)，工作人員給我計(jì)算了學(xué)費(fèi)，上20多節(jié)課，要交12000元。學(xué)費(fèi)還要一次性繳清，如果孩子上到中途不想再上了，學(xué)費(fèi)也不會(huì)退回。每一節(jié)課課時(shí)大概是40分鐘。”楊女士表示，雖然自己對(duì)早教挺感興趣，也想讓孩子接觸一下，但這高昂的費(fèi)用還是讓她望而卻步。
早教課程名頭多
是否有實(shí)效難衡量
單位好幾個(gè)同事都帶著寶寶上了早教課程，家住霞山步行街附近的齊女士咬咬牙，拿出萬(wàn)余元也給孩子報(bào)了早教課程。
“早教課程是不是真有用呢？這個(gè)可真不好說(shuō)。”齊女士介紹，早教機(jī)構(gòu)中的課程名號(hào)“高大上”，創(chuàng)意課程、語(yǔ)言課程、潛能課程等等花樣頗多，自己當(dāng)初也是被這些名號(hào)給吸引了，沒有調(diào)查思考就給孩子報(bào)了名。“但是寶寶在上課時(shí)，無(wú)非是跟著老師，和其他孩子一起玩游戲或擺弄教具，我個(gè)人感覺我也可以給寶寶上課了，這萬(wàn)余元給得不大值。”
齊女士認(rèn)為，很難判斷寶寶掌握的一些新技能，到底是從早教機(jī)構(gòu)學(xué)得的，還是他成長(zhǎng)到了這個(gè)階段而掌握的。在上完一個(gè)課程后，齊女士沒有繼續(xù)報(bào)名。
讓孩子贏在起跑線上
家長(zhǎng)愿意掏腰包
現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，不少父母希望孩子多掌握一些技能和才藝，贏在起跑線上，因此，哪怕早教課程費(fèi)用高達(dá)萬(wàn)元，還是有不少父母愿意把孩子送到早教機(jī)構(gòu)，家住赤坎的80后爸爸建鑫就是其中之一。“別看孩子小，其實(shí)接受能力很強(qiáng)，早教通過(guò)游戲的方式提早開發(fā)孩子的潛能，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是很有幫助的。”建鑫認(rèn)為，孩子如果能比別人早起步，將來(lái)的社會(huì)洪流中更有比拼資本，“我小的時(shí)候，身邊有不少小伙伴被父母逼著去學(xué)鋼琴、學(xué)毛筆字，我則‘逃過(guò)一劫’，但現(xiàn)在看看，人家掌握了一門技巧的，確實(shí)比我多了發(fā)展機(jī)會(huì)，小時(shí)候苦一點(diǎn)也是值得的，更何況早教課程讓孩子在游戲中學(xué)，一點(diǎn)也不累。”
“在上世紀(jì)九十年代，只有家里條件不錯(cuò)，父母又舍得為孩子投資的家庭，才會(huì)送孩子去學(xué)一門藝術(shù)，但是現(xiàn)在，去學(xué)音樂學(xué)書法是很平常的事。早教也是如此，正因?yàn)楝F(xiàn)在還不普及，所以課程收費(fèi)才會(huì)那么貴，隨著大家的認(rèn)識(shí)加深和需求增加，早教也會(huì)‘飛入尋常百姓家’。”市民林小姐對(duì)早教市場(chǎng)今后的發(fā)展很看好。
父母是最好的老師
請(qǐng)多陪陪孩子
“父母的言談舉止將對(duì)孩子一生的行為習(xí)慣、思維方式、性格品質(zhì)和基本價(jià)值觀等產(chǎn)生直接的影響。因此，與其花大錢上早教課，倒不如自己多看些家庭教育的書籍，懂得在孩子成長(zhǎng)發(fā)育的敏感期、關(guān)鍵期進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。”市民董先生認(rèn)為，其實(shí)從孩子出生那一刻起，早教就已經(jīng)開始了，家長(zhǎng)的一言一行都是潛移默化的早教。因此，家長(zhǎng)才是嬰幼兒最好的早教老師，早教培訓(xùn)班只能起到輔助作用，“再者，早教機(jī)構(gòu)同一課程有十多個(gè)孩子，老師不能顧及到不同年齡段孩子的需求和進(jìn)展，如果強(qiáng)硬要求孩子上課，很有可能會(huì)適得其反。”
