教學質量是學校的生命線，是立校之本、發展之基。要提升教學質量，必須大刀闊斧地進行教學改革，改變陳舊的教學模式，突顯自主合作學習，提高課堂教學實效性。
2013年，市教育局出臺了《湛江市中小學新一輪課堂教學改革方案》，以現代教育思想和新課程理論為指導，以全面提高學生的素質為目的，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，著力教學方式和學習方式的變革和創新，強化教育教學管理，規范教學行為，倡導自主、合作、探究的新型學習方式，全面落實課程目標要求，促進教師成長，讓學生成為課堂的主人，實現有效教育。
“徐聞縣‘貴生課堂’課改是中國縣域教改的一大樣本”；廉江市高橋中心小學“12+28”教學模式獲批省教育科學“十二五”規劃項目……經過兩年的探索研究，進一步深化了我市中小學課堂教學改革，實現課堂教學質量的新飛躍。
廉江市第三小學黃紀校長上示范課。
推動新課改，為教學發展注入新動力
為推動我市中小學新一輪課堂教學改革，各級教育行政部門和學校切實加強領導，以行政推動、觀念引領、培育典型、提煉經驗、以點帶面等方式方法，整合學校各方面的資源要素，形成推進工作的合力。
行政推動，整體協調，是課改工作順利推進的堅實保障。市、縣（市、區）兩級教育部門明確職責，成立以局長為組長，分管教學工作副局長為副組長的課改領導小組。如徐聞縣為推進“貴生課堂”區域性新課改，從縣教育局領導到校長到老師都親自參與課改；遂溪縣中小學課堂教學改革領導小組及課改指導小組，統一籌劃，整體推進，扎實有序地開展課改工作；麻章區確立“立足于教研、立足于課堂、立足實際、大膽改革、穩步推進”的課堂教學改革思路，把課堂教學改革作為提高教學質量的中心工作來抓。湛江開發區依托傳統文化，以“明德、循道、正覺、悟民”為核心精神，開展“覺民教育”，以校長引領課改，推進全區開展“覺民課堂”校長賽課活動。
為夯實教研課改基礎，市、縣（市、區）均加強培訓引導。以專家、名師為引領，增進教師開展課堂教學改革的動力；加強教研教改，強化“教研”對“教學”的拉動作用，如市教育局舉辦全市教研員全員培訓活動，組織全市教師觀摩學習徐聞縣“貴生課堂”；外出研修學習，如湛江市第二中學海東中學校長、副校長分別帶領教師到省內外的學校參觀學習，并多次派出教師到省內外多所課改學校考察、調研、跟崗學習。
為充分發揮中小學校長在課堂教學改革的骨干引領作用，市教育局舉行湛江市小學、初中、高中校長高效課堂教學競賽活動。今年上半年，該局舉行了小學語文等5科教師高效課堂教學競賽活動，競賽充分展示了校長、教師個人的教學水平，為學校教學管理和教育教學的發展注入強勁動力。
同時，組織初中和高中青年數學教師說課比賽、小學和初中地方課程說課比賽、高中通用技術教師說課比賽和教學論文（設計）評審、高中信息技術學科骨干教師研討會、中小學音樂和美術（藝術）教育案例及教學設計評選活動、初中英語教師赴港學習專項匯報會暨專項觀摩課等一系列活動，圍繞教學理念轉變、教學方法探討、課堂文化培育、教學模式構建、高效課堂建設等研究性問題開展，探索課堂教學改革的有效策略和方法，交流課堂教學改革經驗和成果。
