【英語】
重視研究《課標》《考綱》與真題。《新課標》和《考綱》是中考命題的主要依據。教師和考生要熟悉甚至背熟《課標》中對語言技能和語言知識的五級要求，了解《考綱》中出現的變化，分析研究近幾年的英語中考真題進行，把握好各題型的考點和命題規律。
注重專題訓練和綜合訓練相結合。沖刺階段，教師和考生都應善于抓住語言知識的重點、要點和考點，并有機地置于專題訓練與綜合訓練之中。教師可將要求學生掌握的1600核心詞和300個常用短語，按照詞性和語句功能歸類整合，并融合于24個大話題中開展聽說讀寫的運用訓練，提高語用效果。
分析實情，突破弱點。基于分析學生專題與綜合訓練答題情況下，找出具體的弱點，制定解決方案，有針對性地逐個突破。例如，短文填空考點分表層考點（語法、固定搭配）和深層考點（意義運用），教師要分析學生的弱項在哪，應如何重點性地補救。
閱讀理解的考察分表層的理解問題和深層次問題。寫作通常是半開放性作文類型，要學會審題、寫提綱，注重文章結構要完整、邏輯要合理、內容要點齊全，語言要通順。結構方面，要學會運用中心句、支撐句和總結句意識；語言與邏輯方面，要適當使用多種句式（疑問句、感嘆句、并列句和從句等）、善用名言警句，巧用連詞和過渡語等。
【物理】
回歸課本，整合梳理。依照考綱的考點，有針對性地回歸課本，全面復習，各個擊破，認真閱讀課本，尤其是基本概念、基本規律、物理實驗的原出處、物理學史等，要做到心中有數。
真題演練，提升能力。把廣東省近5年中考物理試題以題型分類，歸納整理，了解每種題型的高頻考點，每個主干知識點的題型，認真分析這幾年實驗題、計算題和綜合能力題考查的主要內容、能力要求和命題特征及趨勢，掌握每種題型的解題方法和技巧。
收集錯題，反思總結。錯題是學生的薄弱環節，也是中考的常考點。最后沖刺階段，應有意識收集整理、反思錯誤。建議把初三階段的考試卷重新瀏覽一遍，把做錯的題目重新做一遍，以達到查漏補缺、歸納小結、鞏固深化、提高能力的目的。
規范答題，減少失分。注意解題與答題規范化，則可減少5分以上的損失。加強答題規范的訓練，如解計算題時不寫物理公式，或只寫公式不代入數據，或單位不統一；作力的示意圖時，要么不標力的方向，要么不取力的大小等。
