劉世杰教授上課時(shí)表情詼諧生動(dòng)，常常令學(xué)生捧腹大笑。
生活中的“老頑童”
劉世杰是河南省駐馬店人，1974年高中畢業(yè)后，懷揣著教書育人的理想，他在當(dāng)?shù)匾凰褶k中學(xué)任教。1978年，憑借個(gè)人毅力，他考上了鄭州大學(xué)中文系，畢業(yè)后又分別在駐馬店教育學(xué)院、福建泉州師范學(xué)院教書。2005年7月，劉世杰來(lái)到了廣東海洋大學(xué)，一待就是11年。
劉世杰家人都在廣州，平時(shí)只有他一個(gè)人待在湛江。“會(huì)不會(huì)感到孤單？”有學(xué)生問(wèn)。“不孤單，怎么會(huì)孤單呢？”劉世杰一邊反問(wèn)道，一邊掰著手指頭一個(gè)一個(gè)給學(xué)生們算著，“上課，有同學(xué)們?yōu)榘椋粋湔n，有參考書可讀。還可以寫寫毛筆字，買菜、做飯、洗衣服，看新聞，和網(wǎng)友聊天，每天都忙不過(guò)來(lái)呢！”
再過(guò)兩年，劉世杰就要退休了，當(dāng)學(xué)生問(wèn)起退休后有什么計(jì)劃時(shí)，他的回答讓在場(chǎng)的人驚嘆。“我正在學(xué)車呢，退休后就可以接送孫女上下學(xué)咯。”劉教授不好意思地?fù)崃藫犷^發(fā)，說(shuō)道，“我們教練都說(shuō)，我是他教過(guò)的年齡最大的學(xué)生啦。教練說(shuō)，因?yàn)槿死狭耍帜_不靈便，學(xué)車還會(huì)多燒一箱油呢。”
“結(jié)果呢，教授學(xué)車并不比別人差，他已經(jīng)考過(guò)了科目二，不久前，長(zhǎng)途也順利通過(guò)了。”學(xué)生小王插話說(shuō)。
小陳告訴記者，劉世杰曾和他們分享過(guò)自己學(xué)車的經(jīng)歷。有時(shí)學(xué)不好，教練就急躁，說(shuō)些不好聽的話。他就和教練交流：“學(xué)車就如學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯(cuò)了，老師要以鼓勵(lì)為主，然后給出正確的解釋。在愉快中學(xué)習(xí)，效果好。在批評(píng)聲中學(xué)車，效果不一定好吧？”學(xué)車教練也點(diǎn)頭稱是。
劉世杰教授上課時(shí)表情詼諧生動(dòng)，常常令學(xué)生捧腹大笑。
【對(duì)話教授】
記者：這樣的教學(xué)方式，您上課需要一直走動(dòng)，不累嗎？
劉世杰：累啊，椎間盤凸出、腰脊椎凸出，肩周炎……都是職業(yè)病。但是42年的教書生涯，我都習(xí)慣了。
記者：大家都說(shuō)您講的課特別生動(dòng)。
劉世杰：這門課比較枯燥，為了提高學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，我根據(jù)幾十年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把文學(xué)知識(shí)做了一些梳理，即“化深?yuàn)W為淺顯，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化無(wú)味為趣味。”現(xiàn)在看來(lái)，這樣的效果很好。學(xué)生們上課都不玩手機(jī)了，認(rèn)真聽課之余，偶爾還會(huì)把我拍照放上網(wǎng)呢，現(xiàn)在同學(xué)們都說(shuō)我成了“網(wǎng)紅”。
記者：與教學(xué)打了半生的交道，您是怎樣傳達(dá)自己的教學(xué)理念的呢？
劉世杰：為了教好學(xué)生，我經(jīng)常看時(shí)事新聞、瀏覽網(wǎng)站，用我自己的話說(shuō)就是“熱愛生活”。看到有趣的或者有教育意義的東西，我會(huì)記在心里，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候講出來(lái)。我把這些信息傳遞給我的學(xué)生，幫他們分析利弊，讓他們知道讀書不是讀死書、死讀書，而是要他們有知識(shí)、明是非、有分辨的能力、更深遠(yuǎn)的目光和更寬廣的思維。這是我的使命，也是我的職責(zé)。
